Alunos Ensino Médio Diurno/Noturno

Considerando que:
·         Aproximadamente 40% dos alunos estudando no noturno não trabalham;
·         A taxa de abandono do turno diurno é 150% menor que a do turno noturno;
·         O aluno do turno diurno tem acesso a mais horas de ensino, potencializando os ganhos de aprendizagem;
     A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo oferecerá aos alunos que não obtiveram vagas no turno diurno no início desse ano letivo, uma nova oportunidade para que possam se beneficiar das vantagens mencionadas acima, ainda no segundo semestre de 2015.
     A Secretaria da Educação está enviando cartas e SMS aos alunos matriculados em turno noturno de escolas que possuem vagas em turmas em funcionamento no diurno, comunicando a possibilidade de remanejamento de turno, em anexo XIX, texto da carta.
     Os alunos registrarão seu interesse em página eletrônica, que estará disponível no portal da SEE. 
Consolidadas as manifestações de interesse, cada escola efetuará o remanejamento do aluno no Sistema de Cadastro de Alunos.
     Adicionalmente, foram identificadas vagas disponíveis nas escolas de ensino integral, que também poderão ser ocupadas ainda esse ano. 
A Secretaria de Educação também enviará cartas e SMS para alunos de escolas próximas às escolas de ensino integral, apresentando a possibilidade de remanejamento. O processo para essas escolas será o mesmo descrito acima.
    Informamos que:
·         Não haverá fechamento de turmas como consequência dessas transferências;
·         Só serão transferidos alunos que manifestarem interesse em estudarem no diurno e em escolas de ensino integral;
·         Em hipótese alguma essas transferências farão com que as classes do diurno excedam os critérios de aluno/sala estabelecidos na legislação vigente (Resolução SE 86/08).
     Na carta do aluno, modelo em anexo XX segue o endereço do site que os alunos deverão manifestar o interesse.
     Qualquer dúvida entrar em contato com o Centro de Informações Educacionais da Diretoria de Ensino.

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